RPP drink kelas 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SD                               : SD Negeri Karangdalem

Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris

Kelas/Semester          : II/ 2

Pertemuan                 : 1

Materi Ajar                :Drinks

Alokasi Waktu           : 20 Menit

I.         Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD):

1.         Listening

·           SK: Siswa mampu melakukan kegiatan sesuai dengan instruksi yang didengar dalam konteks minuman.

·         KD: Siswa mampu menyimak dan memahami ucapan seseorang dengan akurat dalam konteks percakapan tentang minuman.

2.         Speaking

·           SK: Siswa mampu menirukan pengucapan nama minuman yang diucapkan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD.

·           KD: Siswa mampu mengucapkan nama minuman dengan akurat sehingga terjalin komunikasi yang baik dengan seseorang secara wajar dalam konteks percakapan sederhana tentang minuman.

3.         Reading

·         SK: Siswa dapat memahami kalimat tertulis dalam konteks  minuman.

·         KD: Siswa mampu membaca dengan nyaring kalimat-kalimat sederhana yang berkaitan dengan minuman.

4.         Writing

·           SK: Siswa mampu menyalin kata atau kalimat dalam konteks  minuman.

·           KD: Siswa mampu menuliskan dengan benar kata-kata atau kalimat yang berkaitan dengan  minuman.

II.      Indikator :

1.        Siswa mampu menyebutkan nama minuman dengan lancar serta dengan pengucapan yang benar.

2.        Siswa mampu membaca dengan nyaring kalimat-kalimat yang berkaitan dengan minuman secara lancar dan akurat.

3.        Siswa mampu menuliskan kalimat-kalimat yang berkaitan dengan minuman secara lancar dan akurat.

III.   Tujuan Pembelajaran: 

Siswa mampu berinteraksi dan berkomunikasi dengan benar dan wajar secara lisan dan tertulis pada tataran sederhana dengan orang lain dalam konteks percakapan tentang minuman.

IV.   Metode Pembelajaran: 

a.      Tatap Muka

Siswa mengamati dan mendapatkan model-model pengucapan makanan dan minuman serta kalimat-kalimat yang berhubungan dengan makanan dan minuman baik dari guru maupun dari kaset/CD sehingga para siswa juga mampu melakukan hal serupa dalam percakapan sederhana yang komunikatif.  

b.      Terstruktur

·           Siswa menyalin kata dan kalimat tentang makanan dan minuman dengan benar.

·           Siswa menghafal nama-nama makanan dan minuman.

c.    Mandiri

Siswa membiasakan diri untuk menyebut nama-nama makanan dan minuman dan bercakap-cakap dengan teman atau guru atau keluarga di rumah sehubungan dengan makanan dan minuman.  

V.      Materi Ajar

Macam-macam Minuman

Air Mineral         : Mineral Water

Teh                      : Tea

Kopi                     : Coffee

Lemonade           : Limun

Milk                     : Susu

Coke                    : Coca cola

Hot Chocolate     : Coklat Panas

Jus                       : Juice

Jus Anggur         : Grape Juice

Jus apel               : Apple Juice

Jus Apukat         : Avocado Juice

VI.   Langkah-langkah Aktivitas Pembelajaran:

A.    Pertemuan ke-34

Tahapan	Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Ø Salam pembuka dan berdoa bersama, menggunakan Greetings dan responses yang sudah diketahui siswa. Ø Melakukan presensi terhadap peserta didik Ø Menanyakan kabar peserta didik Ø  Untuk brainstorming, guru menunjukkan gambar makanan atau minuman tertentu menanyakan namanya kepada siswa tertentu secara acak untuk mengetahui sejauh mana mereka mengetahui nama-nama makanan dan minuman dalam bahasa Inggris. Ø  Guru memberitahu bahwa dalam pertemua itu siswa akan mempelajari nama-nama makanan dan minuman dan cara membuat kalimat tanya jawab tentang makanan dan minuman dalam bahasa Inggris.	5 menit
Inti	Ø Guru mempresentasikan materi ajar yang terbatas pada nama-nama minuman. Ø Siswa diminta mendengar penyebutan nama-nama  minuman yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal atau individu. Ø Guru memperhatikan pengucapan nama makanan dan  minuman dan membetulkan jika salah. Ø Guru juga bisa menyelipkan game atau aktivitas menarik lain.	15 menit
Penutup	Ø Mereview materi hari ini Ø Guru bisa memberikan latihan lain baik secara lisan maupun secara tertulis atau dengan meminta siswa mengerjakan Ø Guru memberi tugas rumah kepada siswa Guru menunjukkan gambar makanan atau minuman tertentu dan menanyakan nama makanan atau minuman itu kepada siswa dan siswa itu diminta menjawab. Ø Guru meringkas materi yang barusan dipelajari dan meminta siswa untuk mengulang kembali pelajaran itu di rumah. Ø Memberikan Reward bagi siswa yang aktif Ø Doa penutup dan salam	10    enit

VII.      Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran:

a.              Sumber utama: buku teks ENGLISH FOR REAL COMMUNICATION: An Integrated Course for Elementary School Students 2 – Untuk Kelas II SD dan Sederajat karya Silvester Goridus Sukur (Penerbit Grasindo Jakarta).

b.             Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi ajar

c.              Rekaman kaset/CD

d.             Buku-buku lain yang relevan

VIII.   Penilaian:

a.      Aspek yang dinilai:

·         Listening/Speaking: Pengucapan, kelancaran, keakuratan, intonasi, ekspresi wajah, tata bahasa.

·         Reading : Pengucapan, intonasi, kelancaran, akurasi

·         Writing: - Ejaan, kerapian tulisan tangan, keakuratan

b.      Teknik Penilaian :

·         Tes lisan/tertulis

·         Observasi kelas

·         Penilaian guru

                  Mengetahui,                                                           Purworejo, 10 November 2015

Kepala SD Negeri Karangdalem                                                       Guru Bahasa Inggris

            Rohati, Mp.d                                                                           Kasih Budi Rahayu